СГУ – это университет, в котором Ю.А. Скляров работал по тематике изучения составляющих радиационного баланса Земли, в том числе с использованием искусственных спутников. Так, космические технологии позволили изучать климат*.
Юрий Андреевич создал инструменты, которые изучали его основные характеристики. Позже проекты перешли на уровень международного сотрудничества. К примеру, группа Юрия Андреевича работала с коллегами из Франции по проекту ScaRaB (Scanner for Earth Radiation Budget).
Юрий Андреевич создал инструменты, которые изучали его основные характеристики. Позже проекты перешли на уровень международного сотрудничества. К примеру, группа Юрия Андреевича работала с коллегами из Франции по проекту ScaRaB (Scanner for Earth Radiation Budget).
*Солнечная радиация здесь понимается как поток солнечной энергия. Так принято называть ее в метеорологии. Энергия Солнца приходит к поверхности Земли. Часть её отражается обратно в космос, часть поглощается. Это является практически самым главным фактором, обуславливающим климатические условия на нашей планете.
Первый прибор Ю.А. Склярова – измеритель коротковолновой отраженной радиации (ИКОР). Когда я поступал в университет, разрабатывались приборы нового поколения ИКОР-М. Они работали на искусственных спутниках Земли «Метеор-М» № 1 и 2. В 2009 году состоялся первый запуск, а в 2014 – второй.
Параллельно Юрий Андреевич изобретал другой инструмент, измеритель солнечной постоянной (ИСП). Он тоже устанавливался на спутниках, но на других. Если первые летают на высотах порядка 800 км, то эти поднимаются на 36 тыс. км. Такие приборы были ориентированы не в сторону Земли, а в сторону Солнца и изучали, какая энергия приходит непосредственно от звезды.
Параллельно Юрий Андреевич изобретал другой инструмент, измеритель солнечной постоянной (ИСП). Он тоже устанавливался на спутниках, но на других. Если первые летают на высотах порядка 800 км, то эти поднимаются на 36 тыс. км. Такие приборы были ориентированы не в сторону Земли, а в сторону Солнца и изучали, какая энергия приходит непосредственно от звезды.
Благодаря работе Ю.А. Склярова и его команды СГУ получил лицензию Роскосмоса на осуществление космической деятельности. Сейчас она не действует, так как конструкторских разработок в университете по этой тематике сейчас нет. После ухода из жизни Юрия Андреевича продолжается только обработка данных. Учёные нашего университета сейчас занимаются обработкой и анализом результатов приборов, работавших на искусственных спутниках Земли.
Ю.А. Скляров был моим научным руководителем уже в аспирантуре. Мне кажется, что сначала он относился ко мне с подозрением, а мою любовь к путешествиям считал странной. Уже позже Юрий Андреевич смог принять философию моей жизни. Я был его последним аспирантом. Могу сказать, что наше взаимодействие было похоже на отношения дедушки и внука. От него всегда исходила особенная теплота. Его семья очень хорошо меня приняла, я часто приходил к нему домой, ездил на дачу. Общение из университета вышло в неформальный круг, но всегда всё было про науку. То есть, если это дача, то мы собираем крыжовник, а после обсуждаем космос. Такие моменты самые продуктивные.
Фото: Архив Ю.А. Склярова
Научный руководитель лаборатории астрономии и геофизики, заведующий кафедрой метеорологии и климатологии д.т.н., профессор Ю.А. Скляров (1931-2014) (слева) и заведующий лабораторией в 1986-2000 гг., а в последствие руководитель ОМФ НИИ ЕН Ю.И. Бричков (1946-2008).
Научный руководитель лаборатории астрономии и геофизики, заведующий кафедрой метеорологии и климатологии д.т.н., профессор Ю.А. Скляров (1931-2014) (слева) и заведующий лабораторией в 1986-2000 гг., а в последствие руководитель ОМФ НИИ ЕН Ю.И. Бричков (1946-2008).
Юрий Андреевич был отличным наставником, всегда поддерживал. Помню, как он провожал меня на первую конференцию в Москву: связывался с гостиницей, Институтом космических исследований. Такое трепетное отношение грело душу. На ежегодной конференции "Современные проблемы дистанционного зондирования Земли из космоса", кстати, лучших молодых учёных награждали премией. Я её получил и привёз Юрию Андреевичу. Он искренне гордился своим аспирантом и ещё долго показывал эту награду гостям кафедры.
На базе кафедры метеорологии и климатологии СГУ есть курс астрономии. Для метеорологов это важно, ведь наклон нашей планеты к плоскости ее орбиты обусловливают смену сезонов в течение года. Например, я часто задаю вопрос:
«Земля вращается вокруг Солнца, она периодически находится дальше всего от него и наоборот. Когда же мы ближе, зимой или летом?»
На самом деле, многие студенты сперва ошибочно полагают, что логичным является ответ «летом». Но здесь важен и наклон оси вращения Земли. По-немецки наклон переводится как klima, отсюда и название науки климатологии. Из-за того, что ось Земли наклонена к плоскости орбиты, климат на разных широтах разный. Тут конечно, есть и другие факторы, но этот – самый главный. Всё, что мы изучаем в профессии, вытекает, в первую очередь, из астрономических факторов.
«Земля вращается вокруг Солнца, она периодически находится дальше всего от него и наоборот. Когда же мы ближе, зимой или летом?»
На самом деле, многие студенты сперва ошибочно полагают, что логичным является ответ «летом». Но здесь важен и наклон оси вращения Земли. По-немецки наклон переводится как klima, отсюда и название науки климатологии. Из-за того, что ось Земли наклонена к плоскости орбиты, климат на разных широтах разный. Тут конечно, есть и другие факторы, но этот – самый главный. Всё, что мы изучаем в профессии, вытекает, в первую очередь, из астрономических факторов.
Важно также, что современные инструменты метеоролога включают в себя спутники, которые транслируют информацию о поверхности земли прямо из космоса. В этом контексте астрономия считается необходимой дисциплиной.
Конечно, сейчас СГУ можно назвать университетом космического направления – ведутся исследования радиационного баланса Земли с использованием собственных спутниковых приборов, работающих в космосе.
Сейчас курсы по астрономии читаю я. Если говорить о научной составляющей, то помимо факультетских занятий у бакалавров и магистрантов есть возможность обучаться в Лаборатории изучения составляющих радиационного баланса Земли. Там мы проводим обработку данных, полученных с помощью приборов Ю.А. Склярова. Студенты работают и с другими спутниковыми международными проектами, им это интересно.
Во времена клипового мышления особенно важно суметь правильно преподнести информацию, сделать это быстро и интересно, но качественно.
Сложно объяснить словами или схемами, например, лунное или солнечное затмение. Часто приходится прибегать к методам конкретной визуализации: становлюсь Землёй и хожу вокруг Солнца. Студент вникает в пространство,* и ему становится проще понять движения объектов. Это задача преподавателя. Дать подержать в руках кусочек метеорита, показать атмосферное явление гало на небе – создать практический интерес.
Сложно объяснить словами или схемами, например, лунное или солнечное затмение. Часто приходится прибегать к методам конкретной визуализации: становлюсь Землёй и хожу вокруг Солнца. Студент вникает в пространство,* и ему становится проще понять движения объектов. Это задача преподавателя. Дать подержать в руках кусочек метеорита, показать атмосферное явление гало на небе – создать практический интерес.
*Анекдот
Эйнштейн ехал на поезде в Чехию, и когда приехал, сказал: «Наконец вокзал Праги прибыл к моему поезду».
Эйнштейн ехал на поезде в Чехию, и когда приехал, сказал: «Наконец вокзал Праги прибыл к моему поезду».
